教育方針 アクティブラーニング

アクティブラーニングとは、“生涯にわたって学び続ける力、主体的に考える力を持った人材の育成”を目的とした「教員による一方向的な講義形式の教育とは異なり、学修者の能動的な学修への参加を取り入れた教授・学習法の総称です。発見学習、問題解決学習、体験学習、調査学習などが含まれていますが、教室内でのグループ・ディスカッション、ディベート、グループ・ワークなども有効なアクティブラーニングの方法です。」（文部科学省による定義の抜粋）と定義されています。
本学では、平成30年度からアクティブラーニングの一つである能動的なPBL（Project Based Learning）授業科目を、全学科・系における1年から4年生までの各学年に、1つ以上設定しました。本学では、社会人基礎力を育むために、学生が主体性を持ち協働して学ぶ力を伸ばすことができる能動的な授業科目の充実を図っています。

情報デザイン学科の3年生を対象にPBL型（課題解決学習）授業として開講されている「デザインプロジェクトII」の授業では、学生たちが北九州市の活性化をテーマに、さまざまな提案を行い、実現に向けて活動しています。

海外からの観光客を「和」のこころでおもてなし

北九州市を訪れる海外からの観光客を「和」のこころでおもてなしするプロジェクトをご紹介します。北九州市（小倉駅）に訪れる外国人観光客の皆さんの満足度アップを図り、再び北九州に訪れてくれる観光来客が増えるようと、女子学生3名がボランティアガイドにチャレンジ。観光名所の小倉城や森鴎外旧居などへの案内や希望する食事処まで案内しました。ガイドの許可を得るために、市のまちづくり整備課や小倉駅を何度も訪問して説明し了解を得ました。プラカードも英語・韓国語・ベトナム語などを準備し毎週土曜日に実施。想像以上に皆さんに活用していただき、アメリカ人・韓国人・イタリア人・メキシコ人他9か国計25名を案内しました。とても皆さんに喜ばれ、今後も機会があればチャレンジしたいと願っています。

学生たちは、今回のプロジェクトを通じて学外に学びの場を広げ、地域・企業・行政の方と関わりながら社会のニーズを読み取り、自ら企画立案したものを実行に移す過程で、自発的に社会性や協調性を磨いています。

平成26年1月24日（金）には、プロジェクトの最終プレゼンテーションが行われ、中間発表後に実施した取り組みの結果報告や完成した成果物が発表されました。当日のイベントの様子や製作過程の映像、『ていたん』の歌とダンス、イノシシの巨大オブジェも披露されました。また、完成したリーフレットやカレンダーなどの作品は回付され、お互いにそれぞれのチームの取り組みに興味津々で刺激を受けていたようでした。